Daar is baie faktore wat bydra tot 'n student se dryfkrag, motivering en werksetiek ten opsigte van akademiese prestasies. Onderwysers, ouers, maats en gemeenskapslede wat kundig is oor hierdie faktore, kan elke hoërskoolleerling die beste help om suksesvol te wees.
Persoonlike faktore
Die toestand van die student se persoonlike lewe kan 'n positiewe of negatiewe impak hê op prestasies op hoërskool. Gesins-, huislewe en vriendskappe speel belangrike rolle om tieners te help ontwikkel tot suksesvolle volwassenes.
verwante artikels- Hoe ouerbetrokkenheid die sukses van kinders op skool beïnvloed
- Doeltreffende Hoërskool-debatstegnieke
- Hoe eweknieë akademiese prestasies beïnvloed
Persoonlikheid
Metings van intelligensie word alom gebruik om akademiese sukses te voorspel. Onlangse navorsing dui nou daarop dat persoonlikheidseienskappe akademiese prestasies beter kan aandui. Toonaangewende sielkundige, Arthur E. Poropat , dui op pligsgetrouheid, om openlik te wees en om emosionele stabiliteit hoërskoolsukses beter te voorspel as intelligensietoetse. Om hierdie spesifieke eienskappe te bevorder, kan volwassenes:
- Leer en moedig volharding en aanmoediging aan.
- Daag studente uit om vorige toetspunte te behaal en aansporings aan te bied.
- Ken projekte toe wat verbeelding en ontdekking benodig.
- Skep 'n omgewing waar tieners gemaklik voel om emosies te deel. Gebruik hierdie oomblikke om vaardighede in emosionele beheer aan te leer.
- Betrek studente om nuwe onderwerpe en idees te ontdek deur prettige, praktiese leerervarings.
Dit is nie altyd maklik om die hoeveelheid verandering in persoonlikheidsontwikkeling te bereken nie, en dit is ook nie moontlik om 'n tiener se persoonlikheid te verander nie. Die sleutel hier berus grotendeels op applous. Tieners wat ywerig moeite doen om aspekte van hierdie persoonlikheidseienskappe te vertoon, moet geprys word as hulle probeer, selfs al is die spesifieke taak nie voltooi nie.
Sosiale kringe
Vriendskappe en sosiale lewe is die voorpunt van die tienergees. Portuurinvloede kan positief of negatief wees en akademici beïnvloed, tesame met houdings en gedrag. As u tiener een vriend het wat negatiewe gedrag openbaar, is dit miskien nie so 'n groot probleem as tieners wie se vriendekring 'n gebrek aan houding ten opsigte van onderwysprestasies het nie. Dr. Wilda Heard , 'n kenner van onderwysleierskap, stel voor dat sosiale kringe vatbaar is vir 'n 'sosiale besmetting'. Net soos die verspreiding van kieme, kan tieners baie vinnig positiewe of negatiewe gedrag in hul groep vriende versprei. Studente wie se vriende 'n hoër gemiddelde GPA het, sal waarskynlik die grade verbeter.
Ouers voel moontlik dat hulle nodig het om van hul tiener te vra dat hulle iemand wat 'n slegte invloed kan hê, moet bevriend. Hierdie tipe vraag kan egter groot probleme in die ouer-kind-verhouding veroorsaak. In plaas daarvan om vriendskapskringe te dikteer, kan volwassenes tieners aanmoedig om betrokke te raak by meer positiewe sosiale ervarings soos:
- Kerkjeuggroepe
- Plaaslike leierskapsopleidingsprogramme
- Vrywilligersorganisasies
- Sportspanne
- Opvoedkundige klubs
Alhoewel u tiener vriende kan hê wat 'n negatiewe invloed kan hê, is dit ook moontlik dat u tiener die enigste positiewe invloed in die ander kind se lewe kan wees. Die sosiale lewe van 'n tiener is heilig en ouers moet sorg dra vir positiewe ervarings vir hul kinders en vriende van hul kinders.
Gesinsverwante faktore
Die gesin van 'n tiener en die huidige lewensreëlings kan die skoolbywoning, aandag en houding beïnvloed. As u 'n gemaklike, veilige en koesterende omgewing bied, kan dit studente help om suksesvol te wees op hoërskool
Sosio-ekonomiese status
'N Gesin se sosio-ekonomiese status is gebaseer op die onderwysvlak, werkstatus, beroep en inkomstevlak van die ouers. Kinders van alle ouderdomme leer uit watter waardes en gedrag hul versorgers model. Die Opvoedkundige toetsdiens meen dat armoede die grootste voorspeller is van die uitsaksyfer op hoërskool. Oor die algemeen word versorgers in gesinne wat in armoede leef, gebrek aan motivering of geen waarde daaraan gestel nie. Hierdie houding word dan aan kinders oorgedra.
wat om te sê verlies van troeteldier
Alhoewel dit nie moontlik is om die beroeps- en opvoedkundige waardes van ouers te verander nie, is daar wel maniere om studente te help om die uitdagings wat verband hou met die lewe in 'n gesin met lae inkomste te oorkom.
- Gee die gesin hulpbronne en geleenthede om hul finansiële situasie te verander.
- Verbind die tiener met gemeenskapsbronne soos openbare vervoer, biblioteekure en dienste, en mentorprogramme.
- Bied voor en na skool hulp aan in spesifieke vakke of bloot 'n rustige, georganiseerde werkplek.
- Bespreek die gevolge van hoër onderwysvlakke op loopbaan- en inkomstevlakke met die tiener.
- Moedig tieners aan om hul lewenspad te kies, wat anders kan wees as dié van hul versorgers.
- Gebruik die sterkpunte en belangstellings van die tiener en benut die geleenthede vir hulle om in daardie gebiede te slaag.
Ouerbetrokkenheid
Ouerbetrokkenheid by 'n kind se lewe en akademiese loopbaan het telkens getoon dat dit die sukses van die skool positief beïnvloed. Die Harvard-gesinsnavorsingsprojek meen dat sommige vorme van ouerbetrokkenheid meer invloed kan hê as ander. Ouerverwagtinge is een van die voorste vorme van ouerbetrokkenheid wat verband hou met hoër akademiese prestasies by studente. Aktiwiteite wat ouers baie nodig het, soos aktiewe en gereelde kommunikasie met 'n kind, is nuttiger as om net 'n skoolfunksie by te woon.
Hierdie inligting is algemene kennis onder opvoeders, maar dit is 'n moeilike faktor om te beïnvloed. Ouers moet intrinsiek met hul kind verbonde wees en gewillig die daaglikse pogings aanwend om betrokke te raak.Ouerbetrokkenheidprogramme kan nuttig wees vir sommige gesinne, maar is geneig om te fokus op ouerbywoning by skoolfunksies. Studente en onderwysers kan baie tegnieke probeer om ouers se betrokkenheid te bevorder.
- Moedig studente aan om die moeite te doen om hul ouers by belangrike gesprekke te betrek. Sommige volwassenes is nie op 'n voedende manier toegerus om ouer te word nie, en is miskien meer bereid om oop te gaan as hul kind 'n belangstelling in die tipe uitruil uitspreek.
- Help tieners om te besef dat dit nie hulle skuld is as 'n ouer nie betrokke is nie.
- Hou gereelde ouerkonferensies om ouers op hoogte te hou.
- Stel huiswerk op wat behels dat tieners en hul ouers akademiese verwagtinge en waardes bespreek.
- Verbind tieners met suksesvolle volwasse mentors.
Huisomgewing
Die omgewing waarin 'n student tyd spandeer, kan 'n groot invloed hê op die sukses van die hoërskool. Alles van die netheid en organisasie van woonruimtes tot die vermoë om genoeg te slaap, is belangrik. Studente kan miskien nie veel aan hul lewensituasie verander nie, maar enige verbetering kan 'n verskil maak. Die pediatriese kundiges by Gesonde kinders.org stel voor dat verskeie elemente van 'n tiener se tuisomgewing 'n positiewe uitwerking op die skoolsukses kan hê.
- Ouer tieners het meer slaap nodig as jonger tieners. Moedig studente aan om die vorige aand vir skool voor te berei deur hul rugsak in te pak, klere te kies en huiswerk af te handel. Dit gee hulle die geleentheid om 'n bietjie langer in te slaap.
- 'N Permanente huiswerk wat goed toegerus is, kan u help met organisatoriese vaardighede. As daar nie 'n gedeelde ruimte is wat werk nie, kan tieners 'n werkruimte in hul slaapkamer skep, beplan om elke dag na skool te bly of na die openbare biblioteek gaan werk.
- Kinders wat meer lees, doen beter met mondelinge vaardighede en wiskundetoetse. Moedig lees aan deur dit as u stokperdjie te kies of deur boeke voor te stel wat pas by die belangstelling van die tiener.
- Tieners met 'n werk moet hoogstens 20 uur per week werk. As u te veel ure werk, kan dit spanning, probleme met skoolbywoning en laer grade veroorsaak.
Skoolverwante faktore
Faktore wat direk verband hou met die skoolomgewing vir tieners, kan ook akademiese prestasies beïnvloed. Daar is geen persoon, organisasie of faktor om die skuld of lof aan te bied in terme van die sukses van elke student nie. Elk van hierdie faktore kan bydra tot die vertroue en motivering van studente.
Onderwysers- en skoolbetrokkenheid
Net soos ouerbetrokkenheid belangrik is in die ontwikkeling van studente, is dit ook betrokke by onderwysers. Al die volwassenes in die lewe van 'n tiener neem deel aan die vorming van haar waardes, oortuigings en prestasies. Tieners bring 6-8 uur per dag saam met onderwysers en binne die skoolgebou deur, dus dit moet geen verrassing wees dat 'n positiewe en bemoedigende skoolomgewing die prestasie van studente positief kan beïnvloed nie. Daar is baie maniere waarop onderwysers en die skooldistrik die waarde van onderwys kan toon, 'n begeerte om alle studente te help slaag, en positiewe rolmodelle vir volwassenes.
- Nooi ouers gereeld uit na individuele konferensies, saam met distrikswye geleenthede soos raadsvergaderings en gesinspret.
- Administrateurs en onderwysers kan oorgangstye in die gang deurbring om daagliks met studente en ouers in verbinding te tree.
- Deel die sukses van onderwysers in opvoedkundige prestasies en buitemuurse aktiwiteite.
- Vertoon skoolverwagtinge en gees in gemeenskaplike areas.
- Bied 'n verskeidenheid lesplantegnieke aan om die verskillende belangstellings en leerstyle van studente binne 'n klas aan te spreek.
- Betrek studente by velduitstappies en praktiese ervarings om 'n gevoel van pret te leer.
- Bied 'n wye verskeidenheid kursusse en vlakke aan om in die behoeftes van alle studente te voorsien.
- Moedig 'n verskeidenheid naskoolse aktiwiteite aan.
- Stel ekstra hulp beskikbaar voor en na skool of tydens studiesale.
As studente die opgewondenheid en betrokkenheid van onderwysers ervaar, kan dit aansteeklik wees. Tieners druk hulself dikwels net op die vlak wat van hulle verwag word. Onderwysers en skole met groot verwagtinge van alle studente kan studente help om hoërskool sukses te behaal.
Kursus streng
Daar is getoon dat die deelname van studente aan gevorderde vlakklasse die waarskynlikheid van sukses op hoërskool verhoog. 'N Onlangse studie deur Hanover-navorsing het bevind dat studente meer geneig is om deursettingsvermoë te hê en in te skryf. Hierdie resultate was veral aanwesig vir studente in gevorderde STEM-klasse (wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde).
Streng kursus verwys na die werkslading en opvoedingsvlak van die klasse waarin 'n student ingeskryf is. Alhoewel alle studente miskien nie akademies op 'n vlak is om aan elke gevorderde klas deel te neem nie, word hulle aangemoedig om hulself in 'n vak te druk waarin hy goed is. wees behulpsaam. As u seun byvoorbeeld meestal D's kry, maar jaar ná jaar B's in wiskunde bestuur, kan hy meer gemotiveerd wees om aan 'n gevorderde wiskundeklas deel te neem. Om sukses op hierdie een gebied te behaal, kan 'n positiewe uitwerking hê op sy selfbeeld en motivering op ander akademiese gebiede. As u 'n streng kursusvrag aanmoedig, is daar verskillende faktore wat u in ag moet neem.
- Kyk vir gevorderde klasse wat pas by die student se belangstellings en vaardigheidsvlak.
- Oorweeg buitemuurse verpligtinge om seker te maak dat studente nie oorlaai word met spanning en werk nie.
- As die student se skool nie gevorderde klasse aanbied nie, kyk na geleenthede by skole en organisasies in die omgewing of aanlyn.
Die pad na sukses
Elke student is toegerus met 'n unieke persoonlikheid en stel omstandighede in die lewe. Alhoewel daar geen universele antwoord is om alle studente op hoërskool te help slaag nie, is daar baie faktore wat universeel bydra tot sukses. Deur elke student soveel moontlik positiewe faktore te bied, help u hulle om hul eie pad na sukses te baan.
